黄怡菁 广西师范大学 广西 桂林 541000

一、引言

2014年6月，在教育部等部委编制的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中，明确强调要加强中职学生的科学素养、技术思维和实践能力教育。2019年1月，由国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，要深化复合型技术技能培养培训模式改革，大幅提升新时代职业教育现代化水平。可见，国家对培养职业技术人才提出了更高的要求。[1]但是，在实际学习过程中，大部分中职学生会表现出学习动机或自我效能感不足，从而引发学习自主性较差的问题。这完全不利于培养具有高素质实操性复合人才目标的实现。如何有效调动学生自主参与课堂,提高学生解决实际问题的能力,值得我们进一步深入探讨。

STEAM教育为探寻以上问题的解决提供了新的思路。以跨学科教学为核心的STEAM教育，强调多学科知识整合，聚焦解决真实情景中的实际问题，与中职教育要求培养具有创新精神和实践能力的目标需求不谋而合。在此基础上，将STEAM教育内容进行游戏化处理，让游戏化教学设计贯穿整个教学过程中，二者深度融合，实现在“玩中做，做中学”的目的。本文以中职课程《网页制作与设计》为例，基于STEAM教育理念，进行了游戏化教学设计研究，有效丰富了中职的教学形式。

二、核心概念界定

（一）STEAM教育

STEAM教育即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、美术（Art）和数学（Mathematics）五类学科英文首字母的缩写，是由STEM衍生出来的跨学科教育的典型形式。STEAM教育聚焦于实际问题的解决，强调多学科知识整合。……