张 蕾，曹召伦，朱春燕，余凤琼

(安徽医科大学 精神卫生与心理科学学院，安徽 合肥 230032)

2018年，教育部要求高校及时将最新科研成果转化为教育教学内容，以高水平的教学研究支撑高质量本科人才培养，基于此，多地医学高校开始积极探索教学改革。医学心理学是临床重要的相关学科，涵盖了医学、心理学、社会学等领域知识[1]。由于有些内容晦涩抽象，学生理解困难，无法掌握学习内容，更无从谈及知识的实际应用。针对这种情况，积极尝试将典型案例和相关文献引入教学中，即CBS-RISE教学法，以弥补传统教学方法的不足。

CBS-RISE教学法是案例引导教学(case-based study，CBS)联合以文献为导向的自我学习法(reference-induced self-education，RISE)，是以培养本科生科研意识，提高学生自主学习能力和探索精神为目的的新型教学方法。CBS是案例教学法，指根据知识点和教学目的精选案例，让学生置身于案例的真实情境中，再提出相关问题并鼓励学生找到切实可行的解决问题的方法[2]。RISE是以文献为导向的自我学习，通过查找相关参考文献，让学生了解最新的研究进展，培养科研意识，并能自主地分析问题、学习交流并寻找答案[3]。鉴于此，积极探索CBS-RISE教学法在医学心理学教学中应用的可行性，以期培养学生科学的思维方式和科研意识。

1 对象与方法

1.1 对象

以安徽医科大学2019级医学专业本科生为教学实践对象，随机分为对照班和实验班，每班120名学生。实验班，采用CBS-RISE教学法；对照班，采用传统教学法。两班同学在性别、年龄等一般资料方面差异无统计学意义。……