杜艳丽，王璐，廖雨风，马纯华，阮宏兵，张雅，牛耿

（1.深圳职业技术学院医学技术与护理学院，广东 深圳 518055；2.南方医科大学附属深圳妇幼保健院 产房，广东 深圳 518028；3.深圳职业技术学院 深圳健康养老学院，广东 深圳 518055）

临床情境模拟教学法能够培养护生护理安全意识和实践能力[1]，并将能力迁移到对临床真实工作中。基于标准化病人(Standardized Patient,SP)的情境模拟教学法有利于提高护生实训教学中的非技术性技能[2]。但探索新教学法着重培养在校护生风险意识和能力的教学设计尚不多见，临床情境模拟结合标准化病人教学法尚未见报道，其有效性尚不清楚。因此，本研究将该教学法引入压疮课程改革，新教学设计在我校2届护生中实施。结果表明该法在培养护生压疮防护的临床岗位胜任力方面均优于常规教学法。现报道如下。

1 研究对象

分别整群抽取了我校2018级、2019级护理三年制大专2个班学生，于2019年（2018级2个班）、2020年（2019级2个班）秋季学期参与本研究。我校护理专业三年制学生均为高中起点全国统招生，以女生为主，班级均是统招编制的平行班。全程参与课程学习与客观结构化临床考试的学生中，2018级男生3名，女生44名；2019级男生4名，女生46名。按照摸球法，2个年级2个班均被随机分为对照组和试验组，护生已完成《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》等基础医学课程。研究者分别向2组学生介绍了研究目的和流程，均知情同意并签订保密协议。2组学生年龄差异均无统计学意义，详见表1。

表1 参与压疮课程改革的2个年级分组情况