闫姿蓉

摘要：《审美教育书简》一书集中阐述了席勒的美育主张。书中首次提到“美育”一词，并对其概念进行了界定，在一定程度上树立了“美育”的独特地位，这一概念的提出，促进了对个体本身价值的关注与美育思想的发展。

关键词：席勒  美育  影响  启示

中图分类号：J0-05    文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）16-0177-03

一、《审美教育书简》中“美育说”的主要内涵

《审美教育书简》集中体现了席勒的美育思想，他在书中提到美育对人发展的重要意义：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。在这里，席勒把德、智、体、美四项教育并列，构成了人才培养教育的有机联系的完整体系”。席勒认为美育是感性与理性之间搭建的“桥梁”，只有通过美育活动才能将个体的感性活动与理性活动相联系并达到和谐统一，也只有这样才能使个体得到全方面的发展。他还提到美育可以使人身体中同时存在的两种冲动（即“感性冲动”与“理性冲动”）达到相互平衡的状态，只有这样才能使人成为“理想的人”，但这两种冲动只有通过“游戏冲动”才能相互结合并发生作用。席勒认为，美育是一种游戏，美育活动就是一种游戏过程，美育活动只有在游戏活动中才能完成与实现。

在书简中，席勒提到：“人同美只应是游戏，人只应同美游戏。只有当人是完全意义上的人，他才游戏;只有当人游戏时，他才完全是人”。……