摘 要：“铸牢中华民族共同体意识”是习近平在党的民族理论方面作出的重大原创性论断，其原创元素为“四个共同”“三交深融”“两全目标”“一条主线”，原创品格可以概括为“一个全新理念”“两个平衡支点”“三联中国话语”“四边直角定圆”。推进“铸牢中华民族共同体意识”理论的高校讲习，应当“融会贯通四大体系精神”“正确理解三个基本概念”“高度警惕两个思维陷阱”“全面落实一个系统定位”。与此相关的广西民族大学案例，有“一门在线课程”“两重讲习积淀”“三个刷新版本”“四合育人环境”。

关键词：铸牢中华民族共同体意识;原创元素;原创品格;高校讲习

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2021.02.012

[中图分类号]D633      [文献标识码]A  [文章编号]1009-0339（2021）02-0062-04

“铸牢中华民族共同体意识”是习近平在党的民族理论方面作出的重大原创性论断，是马克思主义民族理论中国化、时代化的最新成果，是深入推进民族团结进步教育的根本遵循。教育部、中宣部、统战部和国家民委于2021年4月9日下发的《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》，强调以铸牢中华民族共同体意识为主线，以加强各民族交往交流交融为根本途径，全面加强爱国主义和中华民族共同体意识教育。此前一年，国家民委已开始全力推进各民族院校“民族理论政策”课程的优化转型，目标即为系统地以铸牢中华民族共同体意识为主线优化民族观教育教学方案，及时有效地将铸牢中华民族共同体意识贯彻落实到教书育人一线。本文以民族理论政策“双一流”课程的“双讲习”案例为基础，思考“铸牢中华民族共同体意识”理论的原创元素、原创品格，以及讲习任务和讲习方案。……