【摘要】 分析了高职高等数学考核的现状，并提出了考核的发展方向，如：增强学生学习的信心、增加课堂内、外的激励方式、增加调查任务、建立健全考试反馈机制等，形成标准化考核模式。

【关键词】 高职院校;高等数学;标准化;考核

【DOI编码】 10.3969/j.issn.1674-4977.2021.05.032

Exploration of Higher Mathematics Assessment Standard in Higher Vocational Colleges

JIANG Xue-cong

（Ningxia College of Finance And Economics，Yinchuan 750021，China）

Abstract： this paper analyzes the status quo of higher vocational mathematics examination，and puts forward the development direction of the examination，gives out a variety of examination methods，through increasing the incentive methods inside and outside the classroom，increasing the investigation task，establishing and improving the examination feedback mechanism，and so on，to form a standardized examination mode.

Key words：higher vocational colleges;advanced mathematics;standardization;assessment

1 高职院校高等数学课程考核模式的现状分析

1.1 评分方式比较简单

从当前高职院校高等数学课程的考核模式来看，存在单一化的问题。在大体上将高等数学课程的考核分为平时成绩与期末考试成绩两种。一般将平时成绩设定为总成绩的30%，期末考成绩设定为的70%。这种设定模式中，期末考试成绩占到了大部分。在平时成绩的考察上，教师主要以学生考勤、作业的上交次数、作业完成正确率情况为主要参考标准。由于作业的开放性，学生偷懒照抄作业，甚至不交作业。期末考试成了决定学生最后成绩的关键。这种考核方式严重抑制了学生对于高等数学的学习积极性，导致部分学生在课堂上不学习，课后找答案抄袭，考试通过作弊也能取得好成绩。这严重打击认真学习学生的积极性，在这种恶性循环下，对高等数学的教学非常的不利。

1.2 考核内容教材化

在高等数学考核的内容上存在严重的教材化现象。高职院校的学生数学基础普遍较差，而学生的考试成绩与教师的教学质量考核挂钩。为了提高过关率，往往考核内容全部从教材的习题或例题中选取，甚至建立一个小题库，考试题目从小题库中随机抽取。……