舒哲莹

摘要：侨乡留守幼儿因父母常年在国外，隔代教育或寄宿在亲戚家且平时严重缺乏父母的关爱，他们的综合能力发展与一般幼儿相比差距较大。家庭教育的缺失使侨乡留守幼儿更多地依靠在园一日生活发展自身的综合能力与综合素养。又因农村教育资源相对匮乏，特别是学前教育领域资源投入的忽视，故改善农村侨乡留守幼儿在园一日生活质量尤为重要。

关键词：侨乡留守幼儿;农村;一日生活

中图分类号：G612

1 农村侨乡留守幼儿在园一日生活中的现存问题

1.1区域活动材料单一且更换频率较低

笔者发现宁益幼儿园每间教室区域活动投放的材料较为单一，区域活动投放材料的更换频率较一般幼儿园低，益智区和建构区的材料破损率较高，材料的卫生也难以得到保证。同时，教室面积偏小，益智区、美工区、阅读角、娃娃家和建构区的功能分区较模糊。区域活动材料选择较为随意。益智区和建构区投放的塑料和木质积木款式单一，幼儿在区域活动中大多进行简单的拼搭和堆叠，中大班的幼儿也较少对材料进行创新变式。娃娃家和阅读角的布置缺乏情境化设计，仅投放了几个毛绒玩偶和几本内容陈旧的故事书。

1.2环境创设存在安全隐患且不够完善

区角的环境创设中存在较大的安全隐患，对幼儿的身心健康成长产生了较大威胁。为了粘贴展示卡纸，在幼儿双手可以触及的高度使用了大量的图钉，图钉很容易扎伤幼儿。……