吴丽君

【摘要】随着各种新型媒介的兴起，人类的阅读方式发生了很大改变，从单一的纸质阅读逐步向数字化阅读迈进。语文阅读教学的媒介正从传统的书面纸质媒介向数字化媒介跨越，《普通高中语文课程标准（2017年版）》也把“跨媒介阅读与交流”列为一个单独的学习任务群。鉴于跨媒介阅读对高中语文阅读教学的影响，本文结合高中语文跨媒介阅读教学面临的问题，提出相应的实施建议。

【关键词】高中语文，跨媒介阅读，阅读教学

随着“互联网+”时代的到来，以及云计算、大数据、自媒体等各种新技术的广泛应用，各种新媒介信息传播方式如雨后春笋般涌现出来，为我们的生活、学习带来便利的同时，也使得语文阅读教学方式发生了巨大改变。从纸媒阅读到电子信息阅读，从计算机阅读到手机阅读，阅读媒介的多样化跨越成为阅读的主流，为传统阅读教学带来了新的机遇和挑战。在《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”）中，“跨媒介阅读与交流”为十八个任务群之一，并贯穿高中语文必修、选择性必修和选修教材，这表明我国语文课程非常注重媒介信息时代下的阅读教学，并将媒介的使用作为语文阅读学习的一种方式。

一、跨媒介阅读对高中语文阅读教学的影响

跨媒介阅读的兴起为跨媒介阅读教学提供了平台，从一定意义上说也推动了语文阅读教学的改革与发展。跨媒介阅读教学较之传统阅读教学，在以下几个方面有所变化。……