新时代《土力学》“课程思政”课堂教学设计与实践

2021-09-17廖红建

水利与建筑工程学报 2021年4期

黎莹，廖红建

(1.西安交通大学城市学院，陕西西安710018；2.西安交通大学，陕西西安 710049)

进入新时代，高等教育必须认真思考并回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题[1]。教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：对于工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当[2]。

《土力学》是土木工程领域的重要学科，理论性和实践性均较强，其知识体系仍处在发展和完善阶段[3]。整体来说，有关土的理论知识取之不易，与土有关的工程问题比较复杂[4]，工程处理方案的确定往往带有挑战性和创造性，课程本身蕴含深厚的思想价值和精神内涵。

课堂教学是落实课程思政的主阵地，具体课堂上的有效思政教育，是实现知识、能力价值有机融合的“最后一公里”。受传统工科“重技能、轻情怀”[5]的教育模式影响，《土力学》课程在实施课程思政时，受到授课时间和思政能力制约，出现专业知识与思政元素融合不够[6]、思政深度广度不足等问题，在传授知识时，难以同步实现价值引领。因此，《土力学》课程思政教育需要进行“理论结合实践”的课堂教学设计与实践。