何秀珍

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-315

课堂教学，对学生来说，是学校生活的最基本的构成要件，它是质量直接影响学生当前及今后多方面的发展和成长;对教师而言，课堂教学是其职业生活最基本的构成部分，它的质量直接影响教师事业的感受态度和专业水平的发展、生命价值的体现。作为现代意义上的人和未来的创新主题，学生不仅仅要优化包括认知能力在内的智力因素，更是发展智商与情商和谐共融的新人文本质。新课程理念给我们的语文教学注入了新的活力，带来了新的希望。

一、把课堂还给学生

叶谰教授认为：“要从生命的高度，用动态生成的观点看课堂教学，课堂教学应该看作是师生人生中一段重要的经历，是他们生命的有意义的构成部分，要把个体精神生命的主动权还给学生。”然而事实上，课堂往往是学生“厌学”的场所，我曾经对48名学生进行调查，结果显示：学生对语文科学兴趣不大。48人中说不喜欢的有32人，占全班总人的2/3。其中，最不喜欢的有16人，占全班的1/3。而不喜欢的原因归纳起来有两种：（1）上课只是老师讲学生记，太累。（2）老师太凶，课上只能端正坐着，不许乱说乱动。我想如果课堂不是学生的“学堂”，而仅是老师的“讲堂”、“训堂”，学生不再是它的主人时，那么，它所滋生出来的无奈、厌恶，乃至憎恨的不良情绪，又怎能让学生轻松、愉快地来到教室、又怎能学好语文呢？所以，要改变学生“厌学”情绪，必须将“把课堂还给学生”。……