陈德明

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-308

语文课标提出，语文要培养学生热爱语文的情感，增加学生语言的积累，有良好的语言感受能力。让学生积累和品味优美语句，有助于实现这些目标。

积累和品味优美语句，可以让学生感受祖国语言美，激发学生学习语文的兴趣;还可以让学生学会生动准确地说话、写话，增强学生语言表达的自信;还可以让学生养成关注身边语言的习惯，提高学生理解语言的能力。

优美的语句主要有以下几种：

一、运用修辞手法的句子

用比喻手法的语句，如：粗壮的大树，像一位巨人。这句话把大树比作巨人，很形象。又如：碧草成片，像柔软的绿毯;天空碧蓝，像无边的大海。这句话把碧草、天空分别比作绿毯、大海，这样的比喻非常生动形象，语句十分优美。用拟人手法的语句，如：春天在杏花枝头笑。这句话把春天当作人来写，很生动。又如：风在林中散步。这句话把风当作人来写，非常生动，优美。

二、运用精妙词语的句子

用精妙动词的语句，如：“湖面上飘着薄薄的雾”，“乌云黑沉沉地压下来”，“恶臭的空气迎面扑来”。句中的“飘”“压”“扑”三个动词用得非常精妙。用生动形象的形容词进行描写的语句，有写人的，如：睡梦中的妈妈好美，明亮的眼睛紧紧地闭着，眉毛弯弯的，睡在红润的脸上;有写动物的，如：青蛙披着绿绿的衣服，露出白白的肚子，鼓着大大的眼睛;有写植物的，如：葡萄挂在绿绿的叶子底下，一大串一大串;有写环境的，如：红红的家乡，有金黄的稻田，绿油油的玉米地，红彤彤的高粱地。……