江翠玲

摘要：新一轮课程改革中，历史教师要改变知识传授方式和倾向，关注学生学习方式、学习状态的转变，调整结构、策略和教学体系，全面提高教学效果。但是，现阶段仍有部分初中历史教师受传统观念和思想影响，沿袭灌输教育的方法与策略，使历史教学处于低效、无效甚至负效率的状态。历史教师应彻底摆脱传统观念和思维的束缚，积极探索和应用创新、高效的教学方法，提高教学效果，推动新课程改革深入发展。

关键词：新课改;初中历史教学;方法;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-153

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，初中历史教学发生了很大的变化，传统的教学观念、方法、内容都需要改革创新，以满足学生学习与发展的需要。有鉴于此，本文结合教学实践，从引入现代媒体教学、设置课堂提问环节、组织开展小组讨论、转变传统教学观念四个维度入手，分析新课改下初中历史教学的基本方法和科学策略。

一、引入现代媒体教学，激发学生学习兴趣

兴趣是行为产生的根源，只有充分激发兴趣，才能保证学习的主动性和有效性，为有效的课堂教学打下基础。因此，初中历史教师应彻底改革观念，创新教学手段，将现代媒体教学引入历史教学，对历史知识进行数字化、动态化加工处理，再以图片、动画、视频等形式呈现并展示，营造一种直观、形象的教学情境，从视觉和听觉等多个层面刺激学生感官体验，优化学生感性认识，最大限度地引发起学生对于历史学习浓厚兴趣。……