喻志念

摘要：随着我国现代教育事业的不断发展，角色游戏活动在幼儿教育领域中的地位越来越重要。幼师开展高质量的角色游戏活动不仅能够深化幼儿对生活知识的理解，同时还能够使幼儿在自主探索的过程中养成良好的个人探究、合作学习能力，从而为自身今后的学习、发展奠定基础。但是在当前的幼儿游戏教学工作开展过程中，还存在幼儿参与度不够、开展游戏积极性不高的问题。基于此，本文通过深入探究幼儿园角色游戏的支持和引导策略，以期提升幼儿游戏教育工作质量，为促进幼儿的全面发展提供一些经验之谈。

关键词：幼儿园;角色游戏;支持与引导;开展策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-089

学前是幼儿感知生活、学习经验的重要阶段。幼儿幼师在此阶段开展高质量的幼儿游戏教育活动，不仅可以加深幼儿对生活体验的理解和认知，还可以使幼儿在此过程中具备合作学习、自主探究等基本能力，从而为幼儿未来的思维发展提供指导，为学习能力的培养奠定基础。然而，目前很多幼儿幼师在开展自主性游戏活动的过程中往往处于主导地位，导致幼儿缺乏参与游戏活动、在游戏中扮演角色的积极性。因此，有必要创新幼儿自主游戏教育工作模式，促进幼儿游戏活动能力和生活探索能力的进一步发展。

一、开展自主探索，提高自主游戏质量

活动环境是进行角色游戏活动的主要基础。幼师必须根据幼儿的年龄阶段和思维认知能力，掌握幼儿的实际需求和偏好，创造匹配、有针对性的活动条件和游戏空间，为幼儿积极参与游戏活动做好准备。……