刘敏

摘要：班集体建设是加强和改进学生道德素养的重要载体，班级凝聚力建设是培养具有德育品质、高尚素养学生的重要形式，良好的班集体能最大限度地调动集体中每个成员的主动性，形成巨大的教育合力，促进每个成员全面发展。然而，就当前的社会背景下，随着独生子女增多、应试理念的顽固和网络社区的发展、班级干部良萎不齐等问题，班集体凝聚力受到冲击。基于此，为更好地提升初中学生的文化品质，建设与提高初中班级凝聚力，本文就提出相应策略。

关键词：初中班级;凝聚力;班主任

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-049

引言

班级凝聚力是一种精神链接，能够将班级中所有个体集中起来，齐心合力来完成某一团队目标，以此提升班级的整体能力。在班级凝聚力的影响下，学生都会向往一个目标，尽可能利用自己的力量，来实现班级的荣誉。初中阶段的学生，每个人都是不同的个体，是不一样的存在，受不同环境的影响，学生会出现不同的个性与心理，或多或少会影响班级凝聚力的培育。如果班主任无法构建具有凝聚力的班集体，学生之间相处不融洽、学生不会热爱班级，从而降低班级管理质量。所以，针对这些问题，需要班主任妥善解决。

一、完善班级规章制度

班级规章制度制订得是否科学合理，是否可以对班级成员的行为进行有效的规范约束，是判断班级凝聚力建设水平高低的一个重要标志。初中阶段的学生，他们的思维认知不完善、行为意识无法进行自我管控，所以需要班主任运用专业的管理方式来实施班级管理。……