王会丽

摘要：小学阅读教学的发展要做到因时而变，阅读内容的层次和深度需要根据学生的年龄段、学习能力等的情况进行调整，做到在尊重整体的教学目标以及规划的前提下，提高或是降低语文阅读教学中任务的数量以及难度。在小学中高年级的语文阅读教学中，教师也同样需要如此。许多的地区的小学语文教学实践中，教师并没有充分尊重语文阅读动态调整的要求，而是对不同阶段、不同能力的学生采取了同样的教学方式，严重阻碍了教学中学习能力的发展。在不断发展的语文阅读教学改革中，出现了多样的适合小学中高年级的语文教学方式，尤其是这些方式中读写结合实践、新技术手段实践、教学活动实践极大推动了中高年级语文阅读教学的发展，学生在其中获得了巨大的好处。

关键字：小学语文;高年级阅读;教学分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-034

小学语文阅读教学的改革发展越来越重视因时而变的原则，许多具体教学方式的实施都是在充分尊重学生实际情况的前提下开展，这体现了小学语文阅读教学向纵深方向发展的信号。但是，有些小学语文教师在阅读教学的改革发展中逐步失去了参与的动力，教学手段的革新与新的教学理念的学习逐渐落后于教学改革实践的发展，导致了许多学生依旧在教学改革初期涌现的一批不完善的教学手段下进行阅读学习，教师应该积极改正这种现象，提升自身的教学责任感，努力参与到小学语文阅读教学改革的进程中。……