瞿洪伟

摘要：小学生群体在中段教学时期具有旺盛的好奇心与求知欲，其对于未知事物及新鲜事物具有天生的探索欲望，但同时其具有专注力较差且持续时间较短的特点。与此同时新课程改革进程不断推进，教育各方越来越重视小学数学课程创新进程。由上述两方面现状可知，教师加快教学方式创新，合理调动学生求知欲，激发学生学习兴趣，是目前针对小学生群体特点以及新课程改革要求所需进行的策略探究进程。教师进行课程创新过程，可有效改变传统教学方式，不断提高课堂效率，从而实现高效教学。

关键词：小学中段;数学高效教学;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-024

在目前小学中段数学教学过程中，教学方式传统，即教师多采用课本讲解的形式进行课程内容的传授，该方式虽较为稳妥，但学生在学习时期长期接受此种教学方式，故易产生“厌学”情绪，为此教师应适时创新教学方式，合理寻求趣味教学方式，以求激发学生学习兴趣，从而教师可不断提高教学效率，进而完成教育目标。与此同时，新课程改革要求教师加快数学科目改革进程，教师为顺应新课程改革进程，应合理运用媒体资源，从而增强课程教学的多样性与丰富性，进而不断提升教育成效。因此，加快小学中段数学高效教学策略探究势在必行。

一、巧用媒体资源，培养数学思想

媒体资源具有形式丰富多样、内容广泛的特点，其在内容展示方面具有明显的优势。……