雷岸江 廖旭

摘要：任务驱动式教学（TBL）在教学中的应用已越来越广泛，本文就任务驱动式教学（TBL）的方法概述、在教学实践中的应用进行综述。

任务驱动式教学（TBL）是一种基于建构主义学习理论的教学方法，主张学生在真实或接近真实的环境中，通过自主学习与合作学习等多种学习方式完成一个来源于真实世界的真实任务，构建自身的知识与技能[1]。

1.任务驱动式教学概述

“任务驱动”是指教师根据教学目标将课本知识转化成具体的学习任务，通过提出教学任务激发学生的主观能动性和学习的欲望，培养学生提出问题、分析问题和解决问 题的自主学习能力，从而提高教学效果[2]。任务驱动教学法属于实验性、实践性与操作性较强的教学方法，以激发学生学习动机为目的，使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技能的教学方法。“渐进式任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念[3]。任务驱动教学的实质是学生利用协作、交互、沟通等多种手段完成教师布置的任务，进而获取和构建个人知识和技能的过程[4]。

2.任务驱动式教学优点

传统的教学常采用"教师讲、学生听"的方式，学生常感到无趣和枯燥，缺乏学习动力与兴趣。 而任务驱动式教学模式是一种启发式、引导式的教学方法，“任务驱动”的目的在于激发学生的自主学习动力。……