麻润萍

近年来，山西省各级农广校把农民技能培训与中职教育衔接作为重要工作内容，注重把技能培训与中职教育一体谋划、推进和开展。

一、着力构建技能培训与职业教育相互衔接、互促互进的良好格局

近年来的中专招生工作中，由于多数县级农广校同时承担高素质农民培育项目，在参加培训项目的学员中积极宣传取得中职学历的优势，有效激发了参训农民参加中职教育班的积极性。山西省沁县2016年招收的中专学员有80%来自该县参加过高素质农民培训。各地农广校根据学员参加培训的专业情况科学设置中职教育课程，并将其相关培训课时数计入到每年函授的总学时中，推动技能培训与中职教育一脉相承、相互促进。

二、用好农民田间学校，加强农业实用技术推广的针对性和实效性

2019—2020年，山西省农广校建设200所农民田间学校，全省各级农广校充分用好已经建成的农民田间学校，综合运用课堂教学、实操实训、观摩参观等教学模式，采取问答、交流座谈、现身讲学等方法，推动农广校中职教育有效覆盖到新型农业经营主体，确保学员既能学到理论知识，又能获得实训机会。晋中市农广校充分用好23所田间学校，组织专家及技术人员开展各类技术培训宣传活动，并依据所学专业免费发放教材，不仅有效提高了学员对中职教育的认识，增强了学员的学习热情，更促进了学员之间的技术交流，还为一部分学员找到了就业机会，吸引了更多学员积极主动报名中职班，使中职教育成为广大农民朋友喜爱的“香饽饽”。

三、因地制宜找准切入点，不断提高中职教育服务水平

各级农广校通过积极创新办学模式、整合优势资源等方式，确保中职教育年年办班、年年见效。长治市农广校在办学过程中坚持与基层农技推广体系相结合，与产业园区相结合，优选当地农技人员、园区种植户作为招生对象，既提高了学员的业务素质，也树立了典型示范效果。黎城县农广校结合“一村一品”专业村建设和“美丽乡村”建设要求，以区域经济为依托按需办学，重点设置以种植、养殖、高产农业为主的知识和技能，有效提升了教學的针对性，受到广大学员一致好评。

广大受训学员一致认为，技能培训能让农户少走弯路，实现自身全面发展，更有实力去衔接大市场;系统的职业教育能够让农民形成更为成熟的思维方式和行为模式，并逐步养成良好习惯长期固化下来，为今后的成长和发展提供更大的提升空间。坚持技能培训和职业教育“两条腿”走路，以农民为主体开展教育培训，更好地满足农民多元化的需求，为乡村振兴提供更加有力的智力支撑。

（作者单位：山西省农广校）