叶 静

（北京师范大学艺术与传媒学院,北京海淀 100875）

一、二胡教学模式分析

1.近现代教学形态的演变及其发展

以史为鉴，回顾二胡教学近代发展史，蔡元培、刘天华等一大批优秀的人才致力于民族音乐的发展，积极倡导民族音乐，使二胡得到了发展，奠定了二胡教育的基础。这一时期受到西方音乐文化的影响，以民族音乐为基础，借鉴西方音乐技巧，但主要通过口传心授的方式来完成二胡教学，教学方法相对简单，因此，二胡教学方式和方法还未完善。新中国成立以后，各大专业院校开始建立二胡学科，以储师竹、陈振铎、蒋风之、陆修棠为代表的二胡教育家对近现代二胡教学做出了突出的贡献，促进二胡教育的发展，使二胡学科迈入崭新的发展阶段。此时期二胡教育的设备条件基础较好，制定了人才培养目标，各大院校开展专业化的教学模式，提高了二胡教学专业化水平。随着二胡教学发展，逐渐注重理论与实践的结合，近现代二胡教学观念也日趋成熟，以闵慧芬、王国潼为代表的艺术家也推动着二胡的发展。

2.新时期二胡教学新形态

随着信息技术的发展，互联网不断优化人们的生活，线上二胡教育逐渐融入我们的生活，具有灵活性、便捷性、丰富性的特点。疫情期间停课不停学，各种线上直播课程也进入大众的视野，为疫情期间的学习创造新的形态。目前采用线上与线下教学相结合的方式进行二胡课程，推动二胡教学的发展。……