刘彦含

（杭州师范大学,浙江杭州 310000）

视奏在《钢琴百科辞典》中被明确定义：“视奏，看乐谱即演奏,尤指面对新谱即刻演奏(或演唱)的能力，要求尽可能按乐谱所示的要求,在音高、节奏和力度等方面保持准确。”一个具有较高视奏水平的学生必须很好地掌握音乐理论知识，并且了解音乐发展原理、拥有对音乐结构的分析能力，同时在生理上具备良好的听觉和协调的肢体运动，以及在心理上具备良好的音乐记忆力、内心听觉、注意力的分配与集中。因此，视奏作为一种提高音乐综合能力的训练手段成为研究的热潮，但更多研究者的研究视角集中于师范类、音乐院校学生的视奏研究，只有少数文献针对儿童群体。而儿童群体的视奏研究有其独特性与重要性，因此本文通过对近年来我国儿童钢琴视奏教学的论文研究，对现状进行梳理、总结和述评，希望对后继研究者有所启发与思考。

一、研究方向概述

儿童钢琴视奏研究主要分为4个方向——结合心理学理论阐述钢琴视奏过程及原理、钢琴视奏教学策略和建议的提出、钢琴视奏教材教学体系研究、国外钢琴视奏教学体系研究。

（一）结合心理学相关理论阐述钢琴视奏过程及原理

从脑科学角度出发，视奏被认为是大脑将乐谱转化成手指动作，并建立起神经链接的生理过程。这种连接过程包括了人体的眼球运动、视线扫描与大脑的连接与传递，随之大脑获取信息加工并迅速做出判断给出指令，最后人体的各肢体部分接受指令，其中包括人体手脚肌肉的反应、力度的控制。……