杨喆 李国军

【摘 要】本文对职业培训不同的形式进行阐述，分析现阶段职业培训存在的问题，并提出具体对策：树立与时俱进的教育观、理顺校企关于职业培训的治理结构、加强校企教育沟通、发挥职业教育经验优势、加大职业培训资源投入。

【关键词】高职院校 高质量 职业培训

由高职院校开展的职业培训，有利于高职院校自身传统的专业教育资源开发，促进职业教育更加关注了解市场对人才的需要以及要求，及时了解相应行业对不断变化的新技术、新技能的要求标准与追求方向，并根据这些变化和需求调整办学方向，改变升级传统的教学方法，充实完善原有的教学内容，从而推动职业教育教学的改革，有效帮助解决生产企业的实际问题，并为反馈教育成果奠定良好基础，促使教师主动向专业化、职业化迈进。

一、职业培训的形式

（一）企业培训

企业员工培训主要分为两种：一种是新职员工的培训，另一种是在职员工的培训。新职员工的培训包括企业在学校订单类的培训、企业招聘新员工的培训、企业商业订单课程的培训。订单类的培训大多数是针对在校就读的学生，这些学生毕业后将进入企业工作，这些订单学生是企业的准员工，因此培训目标主要是这些准员工对企业发展环境的适应、设施设备的应用、体制机制的运行以及管理系统的理解等内容，同时要注重培训内容的实用性、前瞻性、系统性和多样性。在职员工的培训是对企业内部员工的定期教育培训、专题理论培训、技术技能培训、职业生涯规划培训、职业观念培训，以提高在职人员的技术、技能及素质，更好地适应企业发展的新形势。……