廖有才 唐勤

【摘 要】本文论述绘画教学中形式语言的借鉴教学，提出教师在教学中应启发学生从画面形式借鉴中学习，讲解形式构架是绘画独特语言的基础，并在研究经典绘画作品当中引导学生体会审美趣味的把握与形式选择。

【关键词】绘画课程 形式语言 借鉴教学 画面形式

在绘画教学当中，教师要特别注重绘画形式语言借鉴的教学，引导学生探索画家的题材选择和表现方式选择。从表面上看，画家的作画选择好像带有随机性，属于个人的行为，而实际上，任何一个艺术家都脱离不了其生活的社会环境与文化环境。因此，教师应引导学生明白没有人能够不受影响独自进行创作，画家往往会利用前人留下的成果，在已有的经验规则下进行创造性的工作。绘画教学与实践活动是在规则中进行的，有些规则是在明处，有些规则是在暗处，只有在绘画教学中让学生明白要熟悉规则，掌握规则，才能最终突破它，并且创造出新的规则。这是绘画教学的一条重要途径。

一、在教学中启发学生从画面形式借鉴中学习

在绘画课程教学中，画面形式的启发可以这样实践：通过组织学生从经典画册中思考画面的组合形式，或者启发学生通过用线性的、块面的、色彩组合的形式去分析构图。在教学组织的形式上，可以通过教与学的互动讨论会、多媒体线上线下教学参与讨论。在讨论会中，教师启发学生多发言，说出对画面形式的想法，包括用铅笔、马克笔、水彩等工具做画面形式分析，比如直线型分析、曲线型分析等，学生通过对画面进行分析，逐渐理解画家的画面构成形式，进而能从画面借鉴中学到知识。……