闭乐华 黄金梅 徐谈春雯

【摘 要】本文分析应用型本科财会专业人才职业技能培养背景现状及存在问题，论述“1+X”制度下应用型本科财会专业人才职业技能培养模式改革思路，探索基于“1+X”的财会专业人才职业技能培养模式实施路径，提出“1+X”制度下教育部、培训评价组织、试点院校实施政策、经费等保障措施，提升应用型本科财会专业人才职业技能培养质量。

【关键词】“1+X”制度 应用型本科 职业技能培养 协同培育 教学评价

《国家职业教育改革实施方案》（亦称“职教20条”）提出在职业院校、应用型本科院校实施“1+X”证书制度，是深化复合型技术技能人才培养培训模式、评价模式改革和提高人才培养质量的重大制度创新。在国家政策推动下，应用型本科高校纷纷结合办学定位，积极申报“1+X”职业技能等级证书，广西大学行健文理学院已申报成为教育部第二批“1+X”智能财税证书制度试点院校，并陆续获批“智能财税职业技能”“大数据财务分析”“业财一体信息化应用”“财务数字化应用”五項职业技能等级证书的试点院校，为培养财会专业人才职业技能打下坚实基础。

一、“1+X”制度下应用型本科财会专业人才职业技能培养改革的背景

（一）国家政策启动“1+X”制度试点工作

“职教20条”提出，从 2019年开始，在职业院校和应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。教育部和国家发展改革委、财政部和市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称《试点方案》），部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。……