廖延 黄超伦

【摘 要】本文阐述高职院校实施“涉农”教育对乡村振兴战略的重要意义，基于乡村振兴背景提出推进广西高职院校“涉农”教育发展的路径：打造“乡村”思政课，强化情感认同;构建“1+1+1”（一教师、一学生团队、一乡村）教育模式，提高实践认知;开展个性化学教育，提升学生自身能力。

【关键词】乡村振兴 高职院校 涉农教育 情感认同 区域经济

当前，三农建设工作仍是摆在人们面前的艰巨和繁重的任务。2018年1月，由中共中央、国务院印发的《中共中央  国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确三农发展的方向、重大意义及内涵，其中强调要强化乡村振兴的人才支撑，鼓励各高等院校因地制宜创新乡村人才培养，为乡村振兴战略的实施提供人才支持。

高职院校作为党和国家人才培养的主要基地之一，学校的“涉农”教育导向对乡村振兴战略实施有着重大意义，是为三农发展提供人才保障的重要途径之一。自2015年起，笔者组织大学生深入乡村开展社会实践，通过多种实践活动形式提高学生对乡村发展的认识，强化学生的家国情怀。本文在实践成果基础上，研究广西高职院校“涉农”教育的推进路径。

一、广西高职院校实施“涉农”教育的重要意义

广西地处祖国南疆，截至2019年，广西总人口达5695万，其中农村人口2426万，约占总人口的48.91%，农业经济占比较大，特色农业产品丰富。广西作为后发展、欠发达地区，着力统筹城乡发展，深入推进农业供给侧结构性改革，全面提速农村的一、二、三产业融合发展，是落实“三大定位”新使命和“五個扎实”新要求的重要举措。……