刘晓强

进入二十一世纪以来，我国科学技术发展迅速，互联网快速普及，改变了传统的生活以及工作等方式。尤其是新闻信息的传播，在新媒体时代，新闻编辑的工作内容发生了本质的变化，传统的工作方式已经难以满足新闻发展的需求。在这个信息爆炸的时代，如何提升自身的媒介素养，成为每个编辑需要思考的问题。

编辑媒介素养演化

关于媒介素养的认识，最初在上个世纪九十年代“全国媒介素养指导会议”进行了相关的表达，将媒介素养看作为获取、分析、衡量及传播讯息的能力。随后本世纪初美国媒介素养联盟结合时代的特点重新定义了媒介素养，指的是利用图像、语言和声音等媒介信息，使人们能够成为具有批判意识的思考者和具有创新性的创造者。当前美国媒介素养中心在此对媒介素养进行了重新定义，提出了一个更加全面、更加具体的定义：媒介素养是在传统媒介和互联网媒体中，为人们提供信息获取、分析、评价、创造时处理信息的知识框架。是公民必备的自我表达能力，同时也承担了理解社会和批判社会的功能。

而国内的学者对媒介素养也有相关的见解。其中学者张阿妮指出，编辑的媒介素养包含了三个方面，分别是人文知识、社会知识、专业能力，其中专业能力包含了审修稿件的能力以及专业道德素养等。学者贾茂雯则是从媒介传播的三个环节来论述媒介素养。首先是接触媒介，获取信息;然后解读媒介，批判地接受媒介信息;三则是利用媒介，利用媒介表达自己的看法以及维护切身利益。……