汤蓉

在新课程改革和素质教育的影响下，教师要重视学生学科素养的培养，为学生日后的发展和成长奠定基础。因此，教师不仅要重视基础知识的教学，还要培养学生的历史核心素养，即史料实证、家园情怀、唯物史观、历史解释、时空观念等，精心设计历史课堂教学环节。

一、做好充足的课前准备

教师在教学中要引导学生做好课前预习，为接下来的历史知识学习做好充足的准备。

例如，在教学《启蒙运动》时，教师可以给学生布置学习任务：收集和整理与启蒙运动相关的文字、视频、图片等资料。教师也要做好充足的准备：第一，结合教学内容制定合适的教学目标;第二，分析、研究教学内容，了解课程结构，认真整合、设计教学内容;第三，确定好学习主题。学生在了解了学习任务后，就要利用各种渠道收集相关资料，既可以从图书馆收集与启蒙运动相关的文字资料，还可以从网络上收集相关的视频、图片等资料。在完成信息的收集后，学生要将这些资料整理成多媒体课件，然后，将其上传到微信、QQ等平台，并查看他人制作的课件，从中获得更多的知识与灵感。教师也要借此了解学生的预习情况和学习情况，评选出最佳作品。

利用这样的方式，既可以锻炼学生收集和整理信息的能力，还能提高学生的历史学科素养，有利于学生日后的发展和成长，让学生在课堂中更有针对性地听讲，提高听课的效率和质量。

二、提高课堂教学质量

在课堂教学中，教師要采取多种教学方法，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，让学生可以在课堂中掌握更多的知识。……