钟雪燕

摘要：基于“1+X”证书制度试点工作，探讨了“1+X”证书制度下教学改革。以高职物联网专业为例，从“1+X”证书的初级、中级、高级三个层次出发，结合企业对不同层次学生的需求，制定出平台课程、岗位课程和行业课程。通过校企合作、行业专家对“1+X”证书的认定，使得每一层次的学生都能有相对应岗位匹配，从而实现学校和社会企业的无缝对接。

关键词：“1+X”证书制度;物联网专业;高等职业教育

Abstract： Based on the "1+X" certificate system， the teaching reform under the "1+X" certificate system is discussed. Taking the major of Internet of Things as an example， the platform courses， job courses and industry courses are formulated，which is based on the three levels of the "1+X" certificate and the needs of enterprises for students at different levels. Through school-enterprise cooperation and industry experts' recognition of the "1 + X" certificate， students at each level can be matched with corresponding positions. A seamless connection between schools and social enterprises can be achieved.

Keywords： "1+X" certificate system; Internet of Things; higher vocational education

1引言

2019年初，在国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知（国发[2019]4号）中，提出了“从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动‘学历证书+若干职业技能等级证书（1+X）制度试点工作”的要求。职业院校如何将文件具体实施，将“1+X”证书制度具体到实际教学中是急需解决的问题。本文以高职物联网专业为例，探索“1+X”的实施办法。

2物联网技能证书“1+X”分析

“1+X”证书制度鼓励学生积极取得职业技能等级证书，实现“一专多能”。针对物联网专业，该技能等级分为三个层次：初级、中级、高级。获得初级证书的学生达到物联网行业的入门水平，对该行业能有清楚认识，能够从事产品测试、技术支持、工程实施等岗位;获得中级证书的学生具有一定的研发能力，能够胜任研发助理、品质管理、移动应用开发等职位;高级证书获得者对物联网的架构都能比较熟悉，能够从事物联网通信协议、架构的研发，甚至能做好工程管理。每个层次的等级都能在社会分工中对应到各自岗位，从而很好地与社会、企业相衔接。……