李慧

摘要：计算机基础精品资源共享课能够丰富教学内容，促进教师转变传统教学思想，从而拓展教学手段。该文对当前高职院校建设计算机基础精品课程过程中存在的不足进行了重点探讨，对教学定位、教学模式、網站功能等方面提出了几点改革方案，希望能够为优化计算机基础精品课程教学起到帮助作用。

关键词：计算机;精品资源共享课;教学策略

近年来，国家教育部门对于当前的高职院校计算机教学提出了新的要求，建设高质量计算机基础精品资源共享课成为当前高职院校计算机教育工作者的重点工作内容。在此背景下，需要教师积极学习先进的教学理念，打破传统计算机基础精品资源共享课的瓶颈，革新传统的单一教学模式，进而优化线上教学系统。

1 传统高职院校计算机基础精品课程中存在的不足

1.1 职业教育特色不足，课程的定位不鲜明

与普通本科教育不同，高职院校是为满足社会对综合实践技能强的人才的需求而设立的教育机构。由于当前社会的科学技术发展迅速，许多岗位都需要具有良好计算机技能的专业人才[1]。而在日常教学过程当中，教师在应试教育的影响下，有时会忽略高职教育特色，采取填鸭式的教学方法，只对基础的理论知识进行了讲解，这就会使高职学生更注重对基础知识的掌握，而忽略了提高自身的实践操作能力，导致“高分低能”的现象发生。由于教师对教学目标的把握不准确，在设置日常教学目标、规划课程进度时出现了偏颇，教学课程的定位不够鲜明，导致教学内容脱离了培养高综合素养的技术人才的教学目标。……