常娜 华南师范大学美术学院 广东 广州 510000

自“双一流”建设实施以来，强调创新创业教育，与专业教育结合，在高等教育中拥有了更加重要的地位。为进一步增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，推动深化创新创业教育改革，故探索寓教于研的教学模式，促进人才培养模式和教学方法的创新。景观设计是典型的具有实践性和创新性双重特点的专业之一，将景观设计教学与创新创业教育结合，有利于培养学生的实践精神，激发学生的创造力，帮助学生未来面对就业更有竞争力，完善艺术设计专业创新创业教育体系，实现因材施教、差异化教学的多重优势。

一、特色与优势

专创融合打破传统的教学模式，教学实践从以教师为中心转向以学生为中心，接受式转变为主动式、探究式学习。针对景观设计课程的特点，个性化教育形成了以实际工程项目提升学生的专业能力为中心的课程教学大纲、思路方法、实践方案。完成导入项目式学习——项目实践训练——专业创新能力提高的教学实践过程，对环境设计专业其他课程的建设与改革、创新训练、考核及评价标准，具有借鉴意义。

（1）以创新创业教学为导向，与企业共同合作承担实践项目，实行校企协作、教研合作培养，突破以往将教学与专业实践项目分开的状况。展开的实践课程改革建立在社会实践的基础之上，融合了专业与实践的专业教学创新成果。实现了校企对接。以专题讲座、面对面答疑、参与完整的设计实践项目，从多个层面促进学生的专业和行业认知。……