户亚娟 王军霞

(驻马店市中心医院儿童康复科 驻马店 463000)

发育迟缓是指儿童在生长发育过程中的顺序异常、速度放慢等现象，常见于6岁以下儿童，其病因可能与遗传、环境等有关，康复训练是目前治疗发育迟缓的主要手段[1]。语言发育迟缓是发育迟缓中的常见类型，语言发育迟缓患儿与同龄人的交流存在障碍，严重影响患儿的身心健康[2]，本研究旨在探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年3月～2019年1月驻马店市中心医院收治的76例发育迟缓患儿为研究对象。纳入患儿均符合发育迟缓的诊断标准[3]；年龄1～3岁；智力水平正常；双耳听力损伤>70dB；没有参加过相关康复训练；患儿监护人自愿参与本研究。排除治疗依从性差或中途退出者；合并患有遗传代谢性疾病、严重脏器疾病者；一过性发育性疾病患儿；有癫痫发作病史患儿。使用随机数字表法将纳入患儿随机分为研究组和对照组各38例。研究组中男21例，女17例；平均年龄(17.44±1.21)月；平均病程(3.89±0.79)月。对照组中男20例，女18例；平均年龄(17.42±1.19)月；平均病程(3.91±0.77)月。两组患儿一般资料间的差异无统计学意义(P>0.05)，组间可比较。本院伦理委员会批准研究实施。

1.2 康复方法

对照组患儿接受常规康复训练治疗，包括感音刺激训练、Bobath运动训练、小脑电刺激发声训练、头针治疗，上述康复训练治疗每周进行5次，共治疗3个月。研究组患儿在常规康复训练治疗的基础上接受早期认知语言康复训练3个月，具体包括以下内容：(1)记忆力训练：选择患儿比较熟悉的人和物进行识别训练，患儿可轻易识别后再逐渐训练患儿识别其他人和物。(2……