杨力

摘 要：文章主要阐述了计算机基础教学现状，同时说明增加考核比重、实施混合式教学、探索开放式教学、构建网络教学平台、根据社会人才需求调整教学内容以及结合不同专业特点实施针对性教学等教学创新措施。教师要针对市场营销专业所蕴含的特点，提高该专业学生的计算机技术水平，缩小学习与工作之间的距离，让学生从被动学习转变为主动学习，增强学生毕业后的就业竞争力，为毕业生快速融入工作提供助益。

关键词：“互联网+”;计算机;基础教学

1 计算机基础教学现状

当下计算机基础教学仍存在诸多问题，导致计算机基础教学效果迟迟无法提升。首先，教师对学生实践操作能力培养缺乏重视，长期以来以理论教学为重心，将实践教学视为理论教学补充，学生在上机课也仅在看、听，缺少亲自操作，缺乏实践能力培养。其次，自主研发学习程度不够，教师开展计算机基础教学时，并未对教学内容深入探索，依旧照本宣科，教学活动内容缺乏创新性，教学模式过于单一，导致学生逐渐丧失学习热情，处于被动灌输学习、机械学习状态。最后，移动教学还未成熟，存在教学资源内容匮乏、传输速度缓慢、交互手段单一等问题[1]。

2   “互联网+”对计算机基础教学的作用

传统计算机基础知识教学效果较差，传授计算机基础知識时，仅以灌输式教学为主，并未考虑学生学习能力参差不齐，对知识的理解程度也存在差异性。学生个性化发展需求无法满足，学习效率低下。……