【摘  要】随着人们生活水平的不断提高和对幼儿园教育重视程度的不断加深，以往的“学堂式”幼儿园教育方式已不符合当今生活化、游戏化的幼儿园教育主题。2001年7月2日由教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。为此，我们有必要讨论课程游戏化背景下幼儿园区域活动的有效策略，以保证孩子们既能玩得好，也能学得好。

【关键词】幼儿园教育;因材施教;课程游戏化

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0054-02

【Abstract】With the continuous improvement of people's living standards and the deepening of the importance of kindergarten education， the past "school-style" kindergarten education methods no longer conform to the current life-oriented and game-oriented kindergarten education theme. The Guidelines for Kindergarten Education  issued by the Ministry of Education on July 2， 2001 clearly pointed out： Kindergarten education should respect the personality and rights of children， respect the laws and learning characteristics of childrens physical and mental development， and use games as the basic activity，pay equal attention to care and education， pay attention to individual differences， and promote the development of each child's personality. For this reason， it is necessary for us to discuss effective strategies for kindergarten regional activities under the background of curriculum gamification to ensure that children can play well and learn well.

【Keywords】Kindergarten education; Teaching students in accordance with their aptitude; Curriculum gamification

所谓课程游戏化，并非指将幼儿园课堂教育全部变为游戏，而是让幼儿园课程更加贴近日常生活、更生动形象、提高孩子们的参与度。益智类游戏可以帮助孩子开发智力，锻炼孩子的独立思考能力;团队合作类游戏能让孩子认识到团结协作的重要性;创造类游戏可充分调动孩子的想象力;竞技类游戏能培养孩子拼搏进取的精神……寓教于乐的教学方式不仅能打消孩子的厌学情绪，还能教会孩子正确的思考方式和解决问题的方法。

一、幼儿园教育课程游戲化的实施意义

本质上来说，幼儿园教育是有针对性、有方法性、有计划性的初级教育过程。尽管教育对象是一群活泼可爱的小孩子，幼儿园教育也有十分明确的教学目标和清晰的学习范围。可考虑到幼儿身心发展现状及其学习与接受能力，幼儿园多数课程并非安排在课本和教室中，而是更多地以幼儿乐于接受的方式体现在日常生活、小游戏和其他活动形式中。