张跃

在近年来的教育改革中，发展学生核心素养持续受到关注，在新出台的中职“三科”的新课标中，都明确了各学科需要培养的核心素养。在发展中职语文核心素养的过程中，笔者认为中职语文综合实践活动课程对发展学生核心素养有着重要的意义。

如今，“核心素养”已经成为教育领域最受关注的热词，教育改革已经进入以“核心素养”為目标的全新阶段。2020年3月教育部颁布的《中职“三科”课程标准》中，彰显了以学科核心素养为总目标的特点。其中中职语文学科核心素养包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与等四个方面。

学生核心素养的培育是一个具体化的过程，最终的落脚点是课程。在江苏省中职语文课程中设有“阅读与欣赏”“表达与交流”“语文综合实践活动”三个模块。在长期的教学中，广大教师更多的是注重前两个模块的教学，而忽视了“语文综合实践活动”的教学。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出：运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感;在活动中提升语文应用能力，增强合作意识和团队精神，培养学生语文综合应用能力。由此可见，语文综合实践活动的目标是培养学生语文综合应用能力和健全学生人格，与核心素养的定义——适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是不谋而合的。因此，中职语文综合实践课程为发展学生语文学科核心素养提供了一个很好的阵地。……