邝海炎

马上要开学了，我的一位朋友却在犹豫：要不要把成绩差的儿子送华德福学校？

我陪他走访了华德福学校，他很喜欢。老实说，我也喜欢。不用考试，建筑老师带着学生搭树屋，美食老师带着家长建烤面包炉，语文老师带着学生做甲骨文字模，“顺应孩子天性”“培养孩子独立性和创造性”，太“仙”了！这不就是我们儿时梦寐以求的教育吗？但朋友问我意见时，我踌躇了。

我跟朋友讲了近日读《杨振宁传》（杨建邺著）的感受。杨振宁是20世纪全球排名前十的物理学家。成功秘诀何在？他自己回答，除了幸运，就是美学“品味”。“一个人在刚接触物理学的时候，他所接触的方向及其思考方法，与他自己过去的训练和他的个性结合在一起，这对他将来的工作……有决定性的影响。” 受他父亲和西南联大的影响，杨振宁“欣赏数学家的价值观……赞美数学的优美和力量”。 1953年前后，博士毕业的他对“对称性”特别感兴趣，以后取得的重大成就也在这方面，包括得诺贝尔奖的“宇称不守恒理论”和“跻身牛顿、麦克斯韦和爱因斯坦的工作之列”的“杨-米尔斯理论”。

晚年杨振宁回国讲学，自然金针度人，大谈数学和物理的对称性之美。吸引了大量年轻学子，但也引起了一些物理学家的担忧。

比如，他在香港中文大学讲了三次課，内容都偏重哲学和物理学史，物理系主任杨纲凯听了就嘀咕：“这样的讲法学生当然愿意听，但是作为物理系学生一门正规课程，这样的讲法作为开场白也可以，但是老这样讲下去恐怕对学生的物理学习不妥。