金至柔

我们所处的世界缤彩纷呈、光目耀眼，各类生命竞相绽放、自由成长，给人类的生存和发展给予了无穷的物质来源，如此生动活泼、灿烂辉煌的世界，如此浩瀚无边、精妙绝伦的宇宙是怎样形成的呢？从天文学角度简单地说是由一个“奇点”形成的，一个充满无穷能量而又无穷小的“奇点”在一个不经意的时刻发生了大爆炸而形成的，因此有了光有了生命的存在，更有了时间的概念，这个大爆炸的时点距今已有137亿年。

为什么将这个天文问题作为开场白？我觉得我们老师的爱心特别是小学教师就是小孩人生的一个“奇点”。老师对学生的爱心，是一个几何数级的由点至面的扩散和传播，范围很广、面积巨大，每个老师教过的学生不是成百上千而是成千上萬，但这个爱心浸透并存在于每一个学生和每一届学生成长的卡点上及其周围。老师是一缕阳光，给予学生成长所需要的光照和温暖;老师是一丝拂面而来的空气，让学生感受到生命的清新和珍贵;老师是一滴甘甜的雨露，滋润着学生幼小的灵魂和萌萌的雏形世界观。大千世界无奇不有，但唯有老师的爱心“奇点”永远在学生的人生路上闪光。

“爱”字最基本的含义是“对人或事物有深挚的感情”，在教师职业上，爱心是一种高尚的师德和美好品格，爱心是一种艰辛付出和无私奉献，爱心更是一种真诚的关切和历史的责任。在我从小学到中学、从中学到大学以及研究生的学习生涯里，每一个阶段的成长和成熟都无不浸透者老师们爱心的浸润和无私的奉献。感同身受，这使我深深感受到唐代大诗人韩愈“师者，所以传道受业解惑也”之精辟不朽的名言绝句，对师者感切之深，也扎根于心。去年9月我终于实现了自己的梦想光荣地成为了一名美术教师。当我第一次站到讲台上，当那一张张稚嫩的脸、一双双清澈透底的眼睛、一个个阳光生动的表情，恰似含苞待放的蓓芽花蕾，渴望着阳光雨露的滋润和洗礼，我感到既兴奋紧张而又新鲜好奇，教师职业的神圣感和使命感悠然而生。我决心一定不忘初心，做一个爱心的“奇点”，让他们在师爱的沐浴中阳光健康、茁壮成长。早晨在校车旁或校门口当学生们喊出一声声“老师，您好！”，那一声声银铃的稚声，犹如一缕朝霞漫身而又温暖，使我一天都神清气爽、心花盛开！每一天下午送学生们回家在校车旁学生们一声声“老师，再见！”，使我困倦顿失、疲惫顿消，又燃起对明天教学的向往。孩子们纯洁的心灵、纯朴的语言、圣洁的情意，进一步激发了我作为一名教师的神圣感使命感，激起了我对小学教育事业的深深挚爱，虽然从教时间较短，但是我从学生们的身上真正体会到了“为人师表”的幸福和快乐！那一间间教室唱出的是希望之歌，那一块块黑板留下的是时代的旋律，那一本本作业上写下的是梦想的音符。老师们割舍了亲情，付出了艰辛，奉献了真情，看到学生的成长进步，欣喜的笑容不仅挂在了脸上同时也藏在了心里。

全国劳模林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣;教育家陶行知也说过：“没有爱就没有教育。”作为一名教师我深深懂得老师的爱是一种超越一切的爱，爱和教育是一种社会责任，不因学生的错误而偏失，不因学生的喜好而偏护，不因学生的默默无闻而将就。老师的爱是一种职业使命，对学生的爱不是无原则的，而是始终要与对学生的严格要求相结合，做到爱中有严、严中有爱、爱而不纵、严而有格、爱严相济，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格，发挥所长，避其所短，因人而异，因势利导。譬如在学校组织朗诵比赛时我就让胆大心细、普通话说的好的同学积极报名，给予引导;学校要办黑板报和墙画比赛时，我就让喜爱绘画并有绘画基础的同学积极参加，给予指导;学校要组织唱歌比赛时，我就对喜欢音乐的学生给予指导等。要因才施教，不能因噎废食。小学教学繁事较多，不能因小而不为，要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生，做好细小处理好繁事，方显爱心之精致。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养和提高。古代教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，有令不从。”教师的一言一行对学生有潜移默化的导向作用。作为一名新教师在专业技能和教育素质的培养上一定要学而不厌，教而不倦，用自身的人格魅力和榜样作用，教育和影响学生，发挥好“奇点”的示范效应。“桃李不言，下自成蹊”，相信一个爱岗敬业、教学严谨、活泼有趣、仪表端庄、行为大方、健康向、，品质优良的老师一定会塑造出品学兼优、阳光向上、积极进取的学生。

师爱是师德的核心，师爱是心灵的芬芳，师爱是融入骨髓里的甜蜜，师爱只有付出，没有索取，更不求回报。通过一段时期的教学工作，身为一位人民老师，我为“人类灵魂的工程师”这个昵称而倍感自豪，为有幸成为祖国大花园中的一名辛勤的“园丁”而感到幸福快乐！我愿做一个爱心的“奇点”，在教育事业上去创造绚丽、创造辉煌，让爱心不断传播扩散，让爱心在从教的路上永远闪光。