邹羽墨

我的钢琴老师是汪老师。

汪老师很有个性。他虽然是一个男老师，但是头发却很长，还扎了一条小辫子，留着一把大胡子，胡须比我的中指还要长。第一次看见汪老师弹琴，我都惊呆了。弹琴前，他要酷酷地捋（lǚ）一捋胡须，好像在理顺思路一样。接下来，他就忘记了一切：手指在琴上跳舞，胡须在脸上跳舞，小辫子在脑袋后跳舞！对了，弹到激动的时候，汪老师的屁股还会在琴凳上跳舞呢！

汪老师的耳朵像猫耳朵一样灵敏。一次，汪老师出去沏茶，我一放松，心思就飞回了家：妈妈早上买的大闸蟹是清蒸还是红烧呢？想着想着，一不小心弹错了一个音，“4”弹成了升调。我吐了吐舌头，幸好老师不在，赶紧集中注意力弹完了整首曲子。谁知，汪老师回来后，先慢悠悠地品了一口茶，接着温柔而坚定地说：“加练一遍，不要再错。”我的嘴巴张得好大，真不敢相信，他一心二用，竟然还能听出这么细微的错误。唉，想在汪老师面前蒙混过关，简直比登天还难！

汪老师的声音十分悦耳。记得有一次，由于对曲子的意境理解不够，我总是弹得很平淡，没法融入情感。于是，汪老师捋捋胡须，想了一會儿，说：“弹琴和唱歌一样，都是在用声音表达自己的情感。像这首曲子，就是借助声音来咏唱草原的美丽。你要跟着音乐踏进草原，去感受每一片草，每一朵花，每一条河。”

说完，他便动情地唱了起来，声音忽高忽低，忽强忽弱，像骏马飞奔在茫茫草原上……随着他的歌声，我情不自禁地开始弹奏起来，不知不觉中学会了那首曲子。现在回想起来，依然难忘当时的情景，汪老师用他的美妙歌声，让我真正感受到了音乐的魅力。

喜欢上汪老师的课，喜欢看汪老师的眼睛，看着看着，我的小眼睛就笑成了月牙。汪老师就会拍拍我的脑瓜说：“加油，小粉丝儿，以后争取让老师成为你的墨粉儿！”

奇怪，汪老师怎么知道我是他的汪粉儿呀？

用“作文放大镜”，放大老师的特别之处，让特点或特长更加突出，更加耀眼。这样写，老师的形象更真实，更可信，当然，也更可敬，更可爱——对不？

来，带上“作文放大镜”，锁定你的老师，放大、放大、再放大，把老师的特别之处写到极致吧！