亲爱的小朋友，还记得小布布和小溜溜吗？这对冤家对头啊，最近又杠上了：小溜溜笑小布布不会写老师。小布布气得眼睛凸，肚子鼓，抱来一大摞（luò）作文书，开始拜师学艺。三天后，小布布从书堆里抬起头来，大叫一声：“我有重大发现！”原来，在读了很多范文后，小布布发现作文中的老师竟然共用一张脸——“千师一面”，真是太假了！

于是，小布布再一次跑来求助：“溜溜梅老师，快救救作文里的老师吧，不要假老师，不要老师长着一张假脸。”

多善良的小布布，多好學的孩子！溜溜梅老师决定，拿出压箱底的宝贝，教教小布布和捧着书认真学习的你。

让自己的老师鲜活于笔下，你需要一个写作神器——“作文放大镜”。

仔细观察，你会发现每个人都有自己的特别之处：可能是令人钦敬的品格，可能是让人羡慕的特长，这些与众不同的地方，恰恰是写作文时的发力点。

放大特点

一、放大外貌特点

想写活一个老师，首先要写活他的外貌。外貌描写不在长，在于为主人公服务。写主人公外貌前，先想好要写他什么重要特点，比如：性格、品质。再根据这特点去设计外貌，塑造出一个有特点的老师。如，写钢琴老师，他的个性很强，结合这个特点设计他的外貌，就可以锁定他与众不同的个性装束，从外貌开始塑造个性，为下文的特点做好充分的铺垫。从“貌”开始，这是作文需要。

抓外貌特点写老师时，要做到两步：

第一步，根据人物想特点;

第二步，根据特点写外貌。

秘诀

地球绕着太阳转，