王 丹，赵新力

（1.东北农业大学经济管理学院，黑龙江哈尔滨 150030；2.中国科学技术交流中心，北京 100045；3.哈尔滨工业大学经济与管理学院，黑龙江哈尔滨 150001）

1 研究背景

美国的高等农业教育是伴随着一系列赠地法案逐步发展起来的［1］。19 世纪中后期，由《莫里尔法案》而兴起的赠地大学开创了美国高等农业教育乃至整个高等教育的新纪元。100 多年来，美国以赠地大学为依托的农业人才培养、科学研究、技术推广“三位一体”发展模式为美国农业产业发展发挥了非常重要的作用［2］。随着美国政府将创新上升为重大国家战略，从国家层面上加大了对创新创业的投入与支持，赠地大学也将创新创业引入大学发展规划，已逐渐从传统的“三位一体”模式转向融合了创新创业的加强版“三位一体”发展模式，建立了良好的校园创新创业生态系统。

党的十八大以来，创新驱动发展成为中国的国家发展战略，科技创新被摆在国家发展全局的核心位置。党的十九届五中全会提出坚持创新在中国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。中国《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022 年）》要求加快构建高校支撑乡村振兴的科技创新体系。中国的高等学校，尤其作为农业产业重要创新之源的高等农业院校，如何加快落实国家创新驱动发展战略和乡村振兴战略？如何为创新引领农业高质量发展和乡村全面振兴提供有力支撑？美国赠地大学创新创业生态系统建设经验为解决上述问题提供了参考借鉴。……