杨仕润

“学习强国”学习平台分门别类整合了大量可免费听阅的时政、教育、科技、理论、法纪、电影等资料，数据量大、内容权威、丰富多彩。笔者作为一个党员教师，在学习平台上坚持常态化学习，在增强党性修养，筑牢思想之基的同时，也在教学中收获很多灵感和启发。笔者曾在执教《价值和价值观》这一课时，从学习平台中择取老英雄张富清同志有关资源，对教学内容整合设计了三个议题，即环环相扣的三个篇章：“勋章授予谁？——赫赫功勋，高山仰止”“何以成就？——坚守初心，不改本色”“何以坚守？——深藏功名，终生爱国”，在培育和发展学生核心素养上做了一些探索和尝试，较好地落实了高中政治学科核心素养要求。

在情境体验中培育政治认同

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“培育学生的政治认同感，就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念。”在高中政治学科的四种核心素养中，政治认同居于首要地位。要想使政治认同核心素养真正落地，课堂教学必须根据课程内容创设有价值的情景。

笔者在授课时，用从学习平台搜索的“共和国勋章”图片导入，介绍这是由国家主席向获得者授予的最高荣誉，学生对勋章充满了无限崇敬之意。紧接着，教师设问“这种至高荣誉都授予了谁呢？”开启了第一个篇章。在“勋章授予谁？”的议题中，向学生播放从学习平台中择取的《好记者讲好故事：共和国勋章的分量》一段短视频，视频中讲述者对张福清同志英雄事迹进行了动情地讲述。……