夏云

摘要：在教育信息化2.0教学环境中，多种信息技术与数控专业课程深度融合，课堂教学不再单一、枯燥。智慧教育与智慧课堂遍地开花。在数控车削技术训练课程教学中应用这种新型的教学手段，能充分体现以学生为主体的“自主、协作、个性”的学习方式，满足不同学生的学习需求，实现信息化背景下学生学习方式的变革，从而充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，学生的学习形态也由统一模式转变为差异化、个性化和精准化模式，学习曲线也呈正增长，有利于学生形成终身学习模式，实现教学过程的有效性。

关键词：信息化；数控课程；学习方式；变革

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-0113-02

基金項目院本文是扬州市教育科学“十三五”规划课题“信息化背景下数控专业课程学习方式的变革与创新研究———以‘数控车削技术训练’为例”（课题编号：G/16/P/203）研究成果。

互联网时代，人工智能、大数据、云计算等技术在教育领域广泛应用，传输通道、存储空间、学习平台为学习型社会的学习方式变革提供了有力的学习环境支撑。教育部教技〔2016〕2号文《教育信息化“十三五”规划》中第五个主要任务提出“鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯”。教育部教技〔2018〕6号文《教育信息化2.0行动计划》中提出，“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。……