黄云

在新课程改革的背景下，多媒体技术在高中英语教学中得到了广泛的应用。它在极大程度上满足了信息化教学的需求，在为教学活动带来诸多便利的同时，让学生拥有了独特的学习体验。因此，高中英语教师应当利用好多媒体技术来设计新的有创意的教学方式，引导学生积极主动地投入到阅读学习过程中，进而提升教学效率。

一、创设情境，导入新课

根据素质教育的要求，教师开展教学活动时需要充分尊重学生的个性喜好和学习兴趣，确保学生能够对课堂活动产生主动思考的热情和积极参与的兴趣。因此，高中英语教师可以利用多媒体技术的动画展示和视频播放等功能来丰富新课导入的形式和内容，以此来激发学生的学习兴趣，构建高效的阅读课堂。

例如，在教学译林版高一下模块四Unit 2 Sport，ing events一课时，本单元主要谈论的是与奥运会体育赛事相关的内容，笔者在开展本课的阅读教学活动时，就利用多媒体技术来展示一组奥运会比赛的图片，有游泳、跳水和乒乓球的比赛图片，以此来创设出具体情境，并向学生提问：“Do you know when theOlympic Games began？What stories do you knowabout the olympics？”在学生讨论和回答后，笔者会在课件上呈现出奥运会发展的历程表，让学生了解到古代奥运会起源于希腊，现代奥运会起源于1896年4月6日等知识。随后，笔者还会在多媒体技术上播放历届奥运会上我国运动员精彩比赛瞬间的视频集锦，让学生观看视频，再阅读文章。如此，学生很快就进入到了阅读学习的状态中。……