【摘要】在民族民间舞课堂中，东北秧歌作为具有汉族代表性民族民间舞，无论是其独特的风格韵律、内容形式、鼓点音乐无一不是影响专业教学的重要因素;从课堂当中的观看、讲授、做动作到表演中的说唱、逗与媚，都是能够活跃课堂学习氛围和丰富教学的重要组成部分;它的教学原则“单一分解，由上至下”、“打好基础，循序渐进”、“返璞归真，动作朴实”更是课堂教学中的精髓;而它的主要动律“扭”更是具有东北秧歌独有的动律表现特点。

【关键词】风格;教学;动律;表现形式

引言：民间舞来源于生产生活，其独特性由不同的文化背景、风俗习惯、地理气候环境等外部因素影响而形成，因而使不同民族、不同地域的聚居群体产生了不同风格特征的舞蹈动作形态，使之形成丰富多彩的民族民间舞蹈文化。

东北秧歌是流传于我国东北地区的历史悠久的舞蹈形式，主要依靠传统的接班承袭发展至今。传统的民间舞传承形式虽无可取代，但如今专业院校的民间舞教学却有了新的发展和要求。同时东北秧歌其独特的风格韵律特征、内容形式、鼓点音乐无一不是影响其专业课堂教学的重要因素。现就东北秧歌的个性特征结合民间舞教学的共同规律阐述东北秧歌的课堂教学。

1.观——民间风情特色的熏染与形象直观的展示

观即看之意，教师通过特定的教学手段使学生欣赏了解东北秧歌的形式与特征是学生了解和认识东北秧歌的主要途径。……