张琴芳 赵永芳

设计意图：

根据中班幼儿数学活动中的认知能力和发展目标，为了能让幼儿更好的认识图形，了解图形的特征，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我让幼儿在活动中通过直观图形、并联系生活实际主动探索来加深对几何圖形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：

1.能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称，简单了解三种图形的特征。

2.培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的图形。

3.体验帮助他人的快乐，感受学习的乐趣

活动准备：

三种图形不同颜色的大小卡片若干、自制小汽车教具2个、图形宝宝的家、自制图形拼摆图3幅。

活动过程：

一、活动导入，认识图形宝宝

小朋友都知道生活中的每一种东西都有不同的形状，今天老师要带小朋友们认识几个图形宝宝，小朋友们猜一猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友知道这么多图形宝宝的名字。（根幼儿的回答给予鼓励）

（一）让幼儿充分发挥想象力，近距离的感知生活中的图形。

小朋友们，你们知道好多图形宝宝的名字，那请你们找一找在我们的活动室里有你们认识图形宝宝吗？（引导幼儿去发现身边的图形如我们的门、窗户等）

（二）下面我们有请第一个图形宝宝出场。（让幼儿观察，畅所欲言）

1.提问：这位图形宝宝长什么样？它叫什么名字？（圆圆的、 只有一条边，它叫圆形）