【摘要】我国的非物质文化遗产是漫长历史中留存下来的瑰宝，文化的教育要从“儿童”抓起，潜移默化渗透进儿童的精神世界，从儿童时期就培养文化和艺术的欣赏能力，让非物质文化遗产的艺术精髓在参与中传承。

【关键词】儿童美育;非遗文创;产品设计

1.儿童美育与非遗文创的关系

1.1非遗文创。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，突出非物质的属性，它强调以人为核心的技艺、经验、精神[1]。设计师们通过研究非物质文化遗产中有形和无形的文化特征，从中寻找获得更多的创作灵感和可能性，非遗作为产品的附加值，将其融入到人们日常生活中，创作出具有中国本土特色的文创产品。非遗文创的设计核心原则，在于如何更好地激活非遗文化。文创以文化创意理念为核心，将非物质的文化内涵特征和美育功能聚集在设计中，最终通过生产物质化成产品。

1.2儿童美育产品。美育对儿童的身心发展意义深远，通过调查发现我国蕴含中国非遗元素的儿童美育文创产品屈指可数。儿童在成长过程中处于不同的年龄阶段有不同的心理和行为特征，儿童产品设计要遵循儿童不同年龄阶段的心理和行為特征，也要遵循相应的设计原则。需要关注儿童想象力的发展，更重要的是培养儿童全身心的发展以及对美的欣赏[2]。

2.儿童美育产品的种类

围绕美育的过程及其应用场景，市场上已开发了许多具有美育功能性的儿童产品，这些产品可以很大程度上推动着美育的进程，这些美育产品潜移默化地影响儿童在成长，我们可从以下两种方式对儿童美育产品进行分类：