陈爱芹

摘要：在低年段呆了多年，总感觉一年级语文要想好，就必须要多认字。只有会认字，爱上识字，才能独立阅读;才能独立做题，不依赖;才会对语文有信心;才会爱上语文;最后才能发展其他科目。认字是重中之重，基础的基础。那么，怎么样才能让孩子想认字，认得到字，多认字呢？个人认为，只有兴趣才能激发孩子识字的潜能，通过看图，学习象形字。通过了解字义，学习会意字。通过迁移，学习形声字。

关键词：激发潜能;趣味识字

现在，科技发达了，各种多媒体的运用陈出不穷，孩子有可能一开始被美丽的画面吸引，上课积极努力，看上去轰轰烈烈，可是，孩子转头就忘，上课弄得再花俏都是白搭，那么怎样趣味识字呢？我认为有以下几种办法。

一.通过看图，学习象形字。

首先，推行认识最早的文字——象形字。象形字是指用文字的线条或者笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。简单点说，我通常指着字告诉孩子，象形就是形状像，古人不会写字的时候用的是画，把看到的东西画下来，它是一种最原始的造字方法，它的局限性很大，有好些实物是画不出来的。后来，为了方便交流，才逐渐演变成字，不过，许多保留了原来的画。这类字并不是很多。因为象形字来自于图画文字，但是，图画性质减弱，象征性质增强，一年级上册有许多象形字。学习象形字最有趣，可以通过生动的图片直接让孩子看图，想象，猜字。

在一年级上册课文《日月水火》这篇课文里，通过具体形象的图片，学习了八个典型的象形字，打开了学习象形字的大门，学生通过图片和文字对比感受象形字的演变过程，联系生活实际丰富了学生的识字方法，提高了孩子对趣味识字的兴趣。……