龙庆

【摘要】当前阶段，教师要不断地努力开发幼儿的语言能力，并且利用一定的教学活动激发幼儿的语言兴趣。同时，对于学习的环境，教师也要进行积极的改变，从而努力提升幼儿的语言能力，并激发幼儿不断开展有效的表达，使幼儿逐步发展良好的语言能力，本文主要就创设语言环境发展与提升幼儿语言能力展开讨论。

【关键词】语言能力;语言环境

引言

幼儿语言能力发展的教学方案应当针对提升幼儿的口语表达能力来开展，同时，在开展相应的教学活动时，教师必须努力创设良好的教学环境，语言环境是影响幼儿语言能力提升的重要影响因素，因此，教师必须能够保证幼儿在相应的环境中能够得到正确的影响，使幼儿的语言能力能够被很好地激发出来，教师必须重视幼儿阶段的教育，幼儿时期是幼儿语言快速发展的关键阶段。

一、幼儿语言特点分析

幼儿在学习说话的初期通常是在模仿中学习语言的，因此，教师应当努力为幼儿提供良好的学习对象和素材，使幼儿能受到正确的影响，同时，许多幼儿在学习过程中都存在自言自语的现象，并且，幼儿在接触新鲜的语句和词汇时，其情感表达较为热烈。这些现象在开展游戏和活动的过程当中表现最为明显，因此，教师应当适当的开展有效的教学活动，使幼儿在活动当中获得乐趣，同时促进幼儿之间的表达和交流，相较于年龄相近的幼儿，幼儿对于成人之间的语言表达更为感兴趣，通常，在幼儿的日常生活中，幼儿比较倾向于模仿成人的日常表达方式。……