韦婉婷 谢宇航

【摘要】近年来，学龄期儿童自闭症的筛查和诊断状况受到社会各界的广泛关注。本研究以学龄期儿童为研究对象，采用文献研究的方法，通过对比国内和国外近年来对儿童自闭症筛查和诊断现状的相关研究，进而提出了针对国内学龄期儿童自闭症早期筛查现状分析的相关建议，为进一步探究学龄期儿童自闭症普遍筛查的方法，为进一步形成较为完善的学龄期儿童自闭癥筛查量表，为学校组织教育教学工作、“系统筛查”学龄期自闭症儿童以及建立“融合教育”模式提供一定的建议和参考。

【关键词】自闭症;学龄期儿童;自闭症筛查

学校定期对儿童进行有关听力障碍和视力障碍的筛查，因为它们阻碍了儿童在学业方面的进步。出于同样的原因，学校应该考虑增加对儿童自闭症的普遍筛查。从本质上讲，自闭症的核心缺陷是社交技能障碍，而社交挑战是衡量社交需求是否超过儿童社交技能的重要指标，它会限制儿童与同伴交往的能力，甚至导致更加严重的同伴伤害和社会排斥现象，这都很可能将会对儿童的学业表现以及未来的发展产生不好的影响。

自闭症的社会影响也需要被考虑。自闭症患者常有危险举动，但没有遇到危险的意识和恐惧感，使得他们不能预料行为所带来的后果，这种特质威胁着他们的人身安全。自闭症的发病率越来越高，人们对自闭症预防的重视也水涨船高。一旦孩子患有自闭症，要进行正确有效的治疗，家人也应该给孩子更多的关怀和帮助。……