李美华

在新课改全面推行的今天，作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用。《道德与法治》更使人耳目一新，它突出的表现了其生活性、开放性和活动性的特征，把道德寓于儿童的生活之中，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。但在教学中还存在着这样一个弊端，那就是“重说教”、“轻实践”，因而造成学生“知”“行”脱节、“说”“做”不一。其实道德与法治是一门理论与实践、知与行紧密结合的学科，我们应该在新课程理念的指导下，想一些办法，把道德与法治课上得生动有趣，让孩子们乐于接受。

新课程指出，道德存在于人的整个生活中。我们的教学要开放性地以学生的生活为起点，通过生活学会生活，以提升学生的生活能力，让品德教学真正地突显出它的有效性。要想真正教好《道德与法治》这门课程，教师就应该多想方法，不断创新，在探索中求开放、促发展、我坚信只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。我尝试了开放性教学法，从开放性导课，开放性教学内容，开放性教学过程，开放性评价形式四方面着手，通过学生的自我发现、自我认识、自我感悟、自我教育，真正实现知行的统一。

一、注重导课的开放性

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”道德与法治课的新课导入，犹如一台戏、一部电影的序幕，一篇文章的开头，如果能引人入胜、富有情趣，就能主动地进入教师所设计的特定环境之中，学生学习新课的兴趣就能很快地调动起来。……