陈舒瑜

【摘要】随着新型冠状病毒的不断蔓延，我们不得不重新思考人与自然之间的重要关系。近几年，学前教育越来越重视可持续发展，这也是整个世界的所关注的大议题，其中环境改造和课程建设是我们幼儿园坚持教育可持续发展的关键。《幼儿园指导纲要（试行）》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境不独立于儿童之外，也不独立于课程之外，环境、儿童、课程之间具有相互融合的关系。从幼儿园户外的玩泥塘环境的创设中，我们看到了学前教育可持续发展的关键，本文尝试从坚守“儿童立场”、做有准备的设计者、关注幼儿经验习得和注重资源利用四个方面，来阐述幼儿园在规划和创设玩泥塘体验场时可持续发展理念的思考与实践。

【关键词】环境创设;可持续;课程构建

一、环境创设坚守“儿童立场”

“幼儿园户外环境的创设与规划，应站在幼儿视角去思考”，是我们耳熟能详的一句话。而大部分的教师通常认为幼儿喜欢卡通的、多彩的，就一定是适合的。殊不知在孩子眼里，这只是一些看起来很美的无用的摆设，反而会引起孩子的畏手畏脚，老师看起来很忙，孩子却兴趣缺缺，这就是成人视角带来的后果。而对于一些普通的花花草草、杂乱的石头角落却大呼好玩！因为这些是孩子们游戏的材料和游戏的地点。对于幼儿来说，游戏就是他们的天性，而环境在游戏中的作用，就是为孩子的游戏提供一切有用的条件，故，环境是幼儿游戏重要的因素。……