【摘要】思想政治教育是立德树人的直观和集中体现，加强思政教育是推进素质教育的客观要求，同样是落实立德树人工程的重要手段。因此，如何创新《摄影摄像技术》课程体系，营造思政氛围、拓展思政教育范围，引导学生主动接受思政教育，实现“思政课程”到“课程思政”的转变，并在此过程中让学生形成自我教育和自我学习意识，形成其优良品质，已成为《摄影摄像技术》教师面临的重点工作。本文从《摄影摄像技术》课堂融入思政教育的必要性出发，探讨课程思政教育实践路径。

【关键词】《摄影摄像技术》;思政教育;融合路径

引言

《摄影摄像技术》是多媒体设计与制作的专门课程，主要通过数码相机进行照片拍摄及影视作品创造，作为一门专业课程，同样承担着立德树人的关键任务，在其中融入思政教育，能够有效塑造学生优秀的人格，让其具备优良的道德品质，为其今后成长为既具备高摄影水平，又具备高尚道德水平的综合型人才打下基础。因此，如何在《摄影摄像技术》中融入思政内容，探寻出一条全新的“课程思政”建设路径，已成为摄影教师面临的重要课题。

一、《摄影摄像技术》课程与思政教育融合的必要性

社会对人才的需求并不仅仅是需要一个体格健全的人，而是需要一个“有思想”、“有担当”、“有精气神的人”的综合应用型人才，通过在《摄影摄像技术》课程进行思政教育，培养出具备高道德水平、高专业水平的综合型人才，让快速适应社会需求，成为一个为祖国现代化事业做出巨大贡献的新一代学生。……